高玉明，1954年考入清华大学电机系，1959年毕业分配至中国科学技术大学，1971年调回清华大学电机系，1995年退休。

共和国的发展，哪里不需要电呀？

1954年高考前夕，怀揣着投身共和国伟大建设的目标，在天津读高中的高玉明郑重地选择了报考清华大学电机系。

“那个时期国家的各个方面都在建设中。填报志愿时，考虑到国家的建设，无论那个方面都需要电。因此报考的电机系。”高玉明老师回忆道。

秋季，与天津一百余名学子一道，高玉明乘火车来到了北京，来到了清华园。学子们分散到各个院系，开始了全新的求学生涯。

当时，国家正处于发展的起步阶段，条件虽然艰苦，但是学校还是创造各 种条件，给予学子们以温暖。专门设置有助学金，以帮助家庭困难的学生得以正常的生活和学习。在一年级的时候，还享受了一年食宿全免的待遇。

从天津到北京，虽然距离不远，但是在生活和学习上还是要克服一些困难。比如，天津属于海洋性气候，北京的冬天天气干冷、风沙很大。再比如，南方籍的年长老师讲课时口音很重，听不懂，就只好课后自己学习。

此外，学校除了抓学习工作，也在各个层面丰富着广大学子的生活。

“那时候，马约翰先生还健在，个子不高，经常穿一条灯笼裤，在学生们体育活动的时候，出现在西大操场，指导学生们活动”。高玉明老师愉快地回忆到。“每天下午四点钟，大喇叭一响，学生们全体出动，冲向体育馆、大操场，锻炼身体，为祖国健康工作50年而努力。”无体育，不清华，在那个时候就开始形成了一种氛围。

文艺方面也是这样。每个星期规定一个下午，专门进行各种文娱活动，有 参加学校或系里的文娱社团，也有的在班里自由组织活动。在这些活动中，极大地增进了同学们之间的友谊。

在这种“家”的氛围里，高玉明老师汲取着知识的养料。1957年春夏之交，四个发9班的同学收到通知，他们可以自愿报名，选择高压方向继续深造。高老师说：“为什么选择高压？当时已经知道一点专业知识了，感觉高压有很多事情可以做。”没有过多纠结，高玉明老师成为了高9班的一员。

西主楼建成后，高9班集体清扫主楼合影

课堂怎样讲得让人喜欢听，能够吸引人，这是一门艺术。

1959年，高玉明老师服从组织分配，成为了中国科学技术大学的一名老师。

那时，中国科学技术大学刚刚成立，建设中科大，成为了高玉明老师在内的全体师生的责任。1969年，中国科学技术大学迁往安徽；1971年，高玉明老师调离中国技术大学，回到清华大学电机系，从事教学科研工作。近四十年的科研教学生涯，使得高老师有了更深刻的体悟。

当问及工作上的挑战，高老师提及了两方面内容。“当老师这件事情，实际上是边学边干。”高老师说，“在学校里，我学的是

基础的知识。做老师了，不仅要自己学好，还要懂得怎样教好，怎样表达，怎样组织，这不是说拿几本书照着告诉学生就能够解决的。课堂怎样讲得让人喜欢听，能够吸引人，这是一门艺术。”

“科学在发展，技术日新月异，这对每个人都是很大的挑战。高压技术方面，为了满足经济发展的需求，电力系统电压等级不断提高，电压等级由110kV发展到220kV、500kV、750kV。这里就有很多技术问题需要我们去解决，这对我们每个教师、每个科技工作者都是一个挑战。只有不断的努力学习，才能跟上形势发展的需要，才能培养国家需要的人才。”

三十七年的教学生涯，高老师践行着教学相长，一边教学，一边根据时代 的发展和学生的反馈，改进教学方式和内容。一代又一代的电机学子，在老师们言传身教中成长，成为祖国的栋梁之才，为祖国的繁荣富强做出贡献。

我算天津人还是北京人呢？

高老师一生与清华结缘。高老师表示，清华带给她生活目标，也带给她压力，更带给她无尽的温暖。高老师说，“这一生，有领导的关怀鼓励，有同事们的关心帮助，也在自己的努力下，工作兢兢业业，虽然没有做到优秀，但是总算是一个合格的人民教师吧！回顾一生，还算没有虚度吧。”

尽管已经86岁，离开工作岗位，但是高老师对系里的工作发展还是很关心的。“虽然因为身体的原因不能到高压馆去看看，但是每次乘校园车经过高压馆的时候，都在回顾以前工作的情景，也在想象着现在的老师们在做什么呢？”。

“有时候也在想，我是天津人还是北京人呢？18岁，我到了清华，就没有离开过。”