周双喜，1941年8月生，江苏武进人，博士生导师。1966年本科和1982年硕士研究生毕业于清华大学电机工程系，一直在清华大学从事教学、科研和党政管理等工作。曾任清华大学电机系系党委书记和电力系统研究所所长等职务。教学方面讲授过“发电厂工程”“现代电厂工程”“电力系统稳定和发电机励磁控制”“电力企业管理”“电力系统不确定性分析”“电工技术与电力系统新进展”等课程。著有《同步发电机微机励磁电压调节器》《电力系统电压稳定性及其控制》《风力发电与电力系统》《Integration of Large Scale Wind Energy with Electrical Power Systems in China》，译著《静止无功补偿器用于电力系统无功控制》和多门教材（讲义）。参编过《电气工程师手册》《电气工程大典——电力系统工程卷》《中国电力百科全书——电力系统卷》等。主要研究方向包括电力系统小干扰稳定和发电机励磁控制、电力系统电压稳定和电压无功优化控制、分布式发电（风电）及其并网运行、电力系统不确定性分析等。完成了二十多项研究项目，在国内外核心刊物上发表学术论文100多篇。

实践为先，埋头苦干

周双喜老师于1960年考入清华大学电机系，1966年毕业。当时我国教育方针强调“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”，因此在清华学习的六年时光里，周老师先后经历了劳动教育、专业知识教育、实践教育多个过程。周老师回忆到，1960年入学的第一个学期，作为新生的他国庆节就作为先遣前往徐水清华农场，电6年级全体同学参加了包括摘棉花、挖白薯、拔玉米、种麦子等秋收秋种劳动。回到学校后，同学们也并未立即进入课堂开展理论知识学习，而是前往系里电工厂在工人们指导下造电机、造变压器等。“大学6年中安排了多种实践环节，这种重视实践的教育模式很大程度上提升了那一代工科学子的动手实践能力。”

谈到学生生涯中印象最深刻的经历，周老师分享了他认识实习的故事。大三时周老师曾在王世缨等老师带领下前往天津热电厂开展为期6周的认识实习， 当时的实习活动并不像如今许多社会实践活动一样只是走马观花的参观，老师对全体实习同学的要求是默写出整个发电厂燃烧系统、汽水系统、冷却系统、热力系统、电力系统的结构图并知道锅炉、汽机、发电机、各开关、阀门等设备在什么位置，而清华同学们也都十分刻苦好学，经常主动向工厂师傅们请教各类问题。周老师还给我们分享了向实践学习方法：“不管到哪实践都要问清楚这是什么？是做什么用的？依照什么原理发挥作用的？三个问题。”

教书育人，厚德载物

1970年周老师回到电机系从事教学、科研和党政管理等工作。他的第一项

教师工作是担任当时系里第一批工农兵大学生班级“发0班”的辅导员。任职期间，周老师十分关心同学们的成长，经常与同学们促膝谈心，业务、政治两手抓，真正做到了忠诚党的教育事业。1971年，“发0班”一位女同学在冬季体育课学滑冰时不慎摔倒，造成小腿骨折，为了方便该同学生活和学习，电力系领导特意腾出一套一层房间作为临时宿舍，辅导员周老师也把自己的饭锅和煤油炉搬进该房间，方便给受伤同学煮鸡蛋、热饭菜、增加营养、促进康复。休养100天后，这位女同学已经可以独立行走，周老师又将自己的自行车借给她骑，帮助她增强腿部肌肉锻炼，加快康复。“发0班”曾被作为“又红又专”先进集体在全校范围宣传推广，原国家广播电视部部长、清华大学原党委副书记艾知生也曾多次来到班级调研。周老师告诉我们，电力系统所（原发电教研组）的老师在十分艰难的条件下，忠诚教育事业，热爱和关心学生，编写适合工农兵学员的教材，辅导个别基础差的学生，帮助有困难的学生，不让一个同学掉队，使他们获得很大进步。当时“发0班”的毕业设计有两个小组参加湖北电网失稳问题研究，他们和教师一起到湖北省电力系统的电源、负荷用户走访调查，搜集详细的数据资料，完成精细的计算，最后到动态模拟试验室做试验。经过反复一丝不苟的试验，对该电力系统稳定的薄弱环节、存在的故障隐患，提出了可行有效的改善措施，湖北省电力领导曾多次到我校、系表示感谢，他们说，实施了我们提供的措施，解决了多年来他们解决不了的大难题，改变了他们长期以来为系统的不稳定而提心吊胆过日子的局面。同学们的毕业设计课题圆满完成，并获得了优秀成果，真正做到了“真刀真枪做毕设”。

多年任教生涯中，周老师曾先后讲授过“发电厂工程”“现代电厂工程”“电力系统稳定和发电机励磁控制”“电力企业管理”等课程。其中“电力企业管理”课程面向全国电力设计院院长、总工程师开设，当时我国刚进行改革开放，企业 管理的概念还少有人提及，周老师通过查阅资料、自学备课，从系统工程和管理 两个角度入手很好的完成了讲课任务，课程上提到的“企业管理过程中生产资料 所有者和经营者可以分离”的概念也让当时的学员们颇有感悟。周老师告诉我们“教学过程实际上也是老师自我学习和提高的过程。”

在指导学生做科研上，周老师给我们介绍了一个平时学习成绩靠后的本科 生做毕业设计和一个班上学习最好而面试较差的研究生做论文的故事。周老师认 为学生的成绩有差别，存在这样那样的问题是正常的，而老师的责任就在于帮助 同学解决问题取得大的进步，这两名同学毕业论文都取得了优秀。一些学习成绩“一般”的学子，经过周老师的悉心培养和自身的努力，均出色的完成了研究任务。无论是作为辅导员、导师，还是在讲台上传授知识，周老师关爱学生，永远从同 学们的实际需求出发，选好课题，让同学积极思考探索，不断用包容的心态引领学生进步。

薪火相传，笃行致远

科研方面，1970年回校任职后，周老师承担的第一项科研任务即是直流电源项目——晶闸管整流器的研制，通过与其他老师的合作，制造出了一台完整的直流电源装置，后被用于天津某军用机场。几十年科研生涯中，周老师先后从事了电力系统小干扰稳定和发电机励磁控制、电力系统电压稳定、风力发电等多个方向的研究。周老师提到：“做科研要始终保持对电力系统新发展方向的关注”。

谈及电机系发展历程上的重大事件，周老师表示最令其印象深刻的是电力 系统动态模拟试验室的建成。动模试验室由原清华大学校长高景德先生从苏联留学归来后提出筹建，于1958年建成，为全国第一个动态模拟试验室。试验室的建成标志着我国有了新的电力系统研究工具，代表了当时全国高校的最高学术水平。动模试验室在电机系科学研究、教师成长、同学培养过程中发挥了重要作用。在完成许多重大科研课题的同时，成长了很多杰出人才，电机系许多老师、校友， 如卢强老师、韩英铎老师、言茂松老师、刘取老师等都是在动模试验室“摸爬滚打”出来的。周老师强调：“做实验其实非常讲究技术和方法，任何理论研究成果只有经过模拟试验充分论证才能在实际系统中真正发挥出他的作用。”

周老师也对学科未来发展方向表达了自己的看法。周老师表示，从历史长 河的角度来看，能源与强国之间始终保持着密不可分的联系。不论是在柴薪时代的中国、泥炭时代的荷兰，还是在煤炭时代的英国、石油天然气时代的美国，无数历史故事都证明了只有处理好能源问题才能实现国家强盛民族兴旺。当前，新能源、分布式发电等发展迅速，能源互联网概念的提出给了我们一个很好的机会跳出电力视角，而从更为广阔的能源视角出发审视一切问题。清华电机系在我国电力学科科学研究工作中一直扮演着引领潮流的角色，期待电机系青年才俊能产出更多有前瞻性的科研成果。

不忘初心，历久弥新

作为一名入党61年的老党员，周老师说自己是在党的教育培养下成长的，70多年同党和国家同呼吸共命运。周老师做过很多基层党建工作：在学生时代做过电6年级党支部书记，留校工作时当过教研组支部书记和电机系党委书记，退休后当过电机系第一退休支部书记。他认为基层党建工作是十分重要的，这关系到全体支部党员和所在单位群众。周老师从自己的工作经验向我们分享了几点体会：做好基层党建工作一是要抓党员的学习教育，对于党的路线、方针、政策要有正确的认识；二是围绕党和学校的中心工作带头发挥积极作用，高标准完成各项任务；三是要管理好党员，对党员的表现要定期做些分析，按党章要求做得好的要表扬和支持，对做得不好的要给予教育帮助，做到及时发现，准确分析，正解解决；四是积极培养积极分子，及时吸纳优秀青年入党，增加党的新鲜血液，壮大党的事业接班人队伍；最后一项是做好群众工作，密切联系群众，倾听他们的呼声，关心他们的工作和生活，团结群众完成各项工作任务。

周老师还向我们分享了自己对党的感悟。周老师自己通过学习毛主席著作， 学习党的方针政策，聆听党和国家领导人的教诲和参与党的活动、完成党的工作实践中，不断提高自己，明确了对一个党员的要求，加深了对党的认识。“我深深体会到，中国共产党有为中华民族求解放谋幸福而奋斗的宗旨；各个时期有明确的路线和政策；有严格的组织纪律性，全党都要遵守；有健全的组织生活，认真开展批评与自我批评，不断吐故纳新；中国共产党是一个有战斗力的党，大批优秀的党员和干部，具有不怕牺牲、排除万难，夺取胜利的奋斗精神；中国共产党也几次犯过错误，但党总是靠自己的健康力量纠正错误，吐故纳新，清除叛徒特务、腐败分子和丧失信仰者，使党组织越战越坚强。这次抗击新冠疫情的斗争，充分证明了中国共产党确实是国内和世界上最伟大、光荣、正确的政党。自己能作为中国共产党的一员，能为党做一些工作感到光荣和自豪。”

对青年党员的寄语

清华的党组织历来非常重视在学生中发展党员，清华大学的地位要求培养 一批能承担国家建设和发展大业的党的干部，这是清华义不容辞的责任。希望青年党员同志珍惜中国共产党员的称号，积极参加党的活动，努力学习党的方针政策，按照共产党员标准严于律己。遇到矛盾时要拷问一下，自己为什么加入党组的，是准备“全心全意”为人民服务了吗，还是有“三心两意”“假心假意”？

作为还在大学学习的青年党员同志，要完成为人与为学两方面的任务，电机系把“为学在严，为人要正”确立为系训，这是1992年4月1日，时任国务院副总理朱镕基系友发来贺信“为学与为人——祝贺清华电机系建系六十周年”中提出来的。朱总理诠释的为学与为人的精要及其重要意义，给为人、为教、为学指明了方向。“为学在严，为人要正”的系训也应成为青年党员努力的方向，使自己在校几年在为人（做人）、为学（做事）上奠定良好的根基，有大的进步和成长。