近日，2024-2025学年春季学期本科生课程课堂评教结果出炉！本次评教共有近1.5万名本科生参与，提交超13万份有效问卷，对1464门课程、2284位教师进行了全面评价。

电机系四门本科课程“电工与电子技术”“电路原理（英）”“电力系统分析与控制”和“电力传动与控制”教学评估结果位列全校前5%。同时，在备受关注指标“学生收获度”中，肖曦老师主讲的“电力传动与控制”进入全校前5%，被同学们评价“我学习这门课收获很大”。

课程风采展示

课程名：电工与电子技术（20220044）

授课教师：刘瑛岩

课程简介：本课程是面向全校非电类工科专业本科学生开设的一门技术基础课，课程内容分为五个部分：1、电路原理基础知识；2、电工设备与控制基础知识；3、模拟电子技术基础知识；4、数字电子技术基础知识；5、配套的6个线下教学实验和1个仿真实验。教学和实验总共69学时，4个学分。课程特色：内容丰富，涵盖领域广；采用线下线上融合式教学；注重理论联系实际；课件制作精良；课程思政成效显著。主讲教师和课程分别获得了清华大学2024年度的课程思政示范教师和课程思政示范课程。

刘瑛岩老师和航院飞行员班的同学合影

课程名：电路原理（英）（20220424）

授课教师：吴锦鹏

课程简介：电路原理课程是电类各专业最重要的一门学科基础课，后续各专业基础课和专业课都建立在这门课程的知识体系之上，因此是电类专业本科生的“看家课”之一。

清华大学电路原理教学团队积淀深厚、教学经验丰富，并始终注重优良教学文化的传承。吴锦鹏老师在陆文娟、于歆杰、朱桂萍等教学名师的亲自指导下，在教研组高质量中文课程建设的基础上，于2025年春季学期开设英文授课课程，助力电气工程国际化专业课程体系的构建。通过实施全英文授课，为学生营造了沉浸式的国际化学习环境，受到学生高度认可。

于歆杰老师、吴锦鹏老师和学生合影

课程名：电力系统分析与控制（30220562）

授课教师：张宁

课程简介：本课程是电机系本科生专业核心课电力系统分析的深化课程。课程基于实际电力系统运行场景设计课程项目，学生根据教师讲授和师生互动，完成课程项目要求的稳态、暂态计算及分析工作，从而学习掌握电力系统分析方法，培养熟练应用Matlab、Python等软件及行业主流电气分析软件开展科学研究、工程分析工作的基本技能，培养工程思维和解决实际难题的基本思路和方法。课程采用小班研讨模式，核心理念为研究导向与因材施教，大胆打破教学班的壁垒，针对最具挑战性的大作业，课程组织跨班交流活动，让不同班级实现思路与创新方向相互碰撞，极大地开拓了学生的学术视野。课程坚持理论紧密联系实际，鼓励思想交流，也锻炼团队协作与沟通能力。

张宁老师以“开放空间”激发“讨论热情”；以“亲切关注”实现“因材施教”；以“宽松环境”滋养“内生动力”，构筑了以学生为中心、鼓励创新的教学过程，最终让学习与探索成为一件主动、有趣且富有成效的事情。

张宁老师的专业课课堂

课程名：电力传动与控制（40220732）

授课教师：肖曦

课程简介：由电动机拖动生产机械运动称为电力传动或电机驱动，电力传动应用广泛，全球总电能中有超过50%通过电动机转化为机械能，中国工业用电动机消耗年发电量的60%以上，电机驱动技术是新能源汽车、机器人、数控机床、半导体装备、航空航天等行业的核心共性技术。掌握电力传动相关专业知识对电气专业本科生能力培养具有重要的作用。为此，《电力传动与控制》课程以直流电动机的控制为起点，以交流电动机变频调速为主线，着重介绍电力传动与控制的基本原理与关键知识点，主要包括直流电机双闭环调速系统设计、异步电动机变频调速、异步电动机与同步电动机的动态数学模型、矢量控制方法等。

课程注重教学与科研的结合，持续引入电力传动技术前沿和应用新进展介绍，拓展学生视野和提升学生兴趣；在基础知识教学基础上，设计一套典型交流电力传动系统的仿真分析设计案例，并在电机系持续支持下搭建了一套与之匹配的电力传动实验平台，通过仿真与实验配套训练，加强学生的实践动手能力培养；创新考核模式，改变过往主要通过考试测验定成绩的模式，结合案例仿真分析与实验对课程知识进行交互答辩形式的考核，加强对知识应用能力的考察。

肖曦老师给学生授课